秋高气爽，金桂飘香。化学组迎来了一位阳光帅气的青年教师——王喆老师。王老师作为优秀的青年教师，即将代表南宁市参加广西2022年教研成果录像课的比赛。为了更好地打磨这节录像课，化学组的同仁们群策群力，于9月6日开展了化学组新学期的第一次集体教研活动。

9月6日上午第二节，下午第七节，王老师分别在高一8班和高一6班上了《氧化还原反应》第一课时的公开课。主管教学的江伟锋副校长和化学组的老师们一起参加了听课评课活动。

王喆老师以手机电池为情境素材，引导学生对铅酸蓄电池的反应进行分类，学生发现初中所学的知识无法解决问题，王老师顺势引导学生复习初中反应类型，通过练习唤起学生对已学的氧化反应，还原反应的记忆，借此又抛出一个新的问题：氧化反应还原反应一定是得氧失氧的反应吗？又给出新的练习让学生分析探讨，总结出氧化还原反应的特征。

创设情境，激发兴趣

在课堂教学中，王喆老师以学生为课堂主体，以问题为主线层层引导学生不断剖析问题，得出新的结论自然水到渠成。王喆老师在课堂教学中起到很好的引导作用，教会学生学习的方法，让学生学会自主学习，自主完成导学案。对于微观的晦涩难以理解的知识，通过动画的形式直观、生动地让学生一目了然地看到电子的得失或者偏移。

环节紧凑，重难点突出

积极思考，踊跃展示

化学组老师在认真听课

第三节课，江副校长和化学组的老师们移步三楼书吧，对王老师的课进行评课。江副校长对王喆老师的课进行了高度的评价，认为课的设计能够紧紧围绕情境素材这一主线进行设计，提出问题，在学习新知过程中再一次回到情境分析问题，最后结束又利用本节课知识解决了问题，充分体现了新课改的思想理念，课堂与学生互动交流也很好。在教学反思这部分可以再润色。组内的老师们根据南宁市“品质课堂”的设计要求，大家畅所欲言，肯定了王喆老师善于引导设问、教学衔接环节过渡很好，学生们能独立思考、主动交流、勇于展示的优点的同时也提出了许多个人的建设性意见。中午王老师加班修改课的设计，下午继续再试课，第八节课听课的老师再一次就课存在的问题提出了修改的建议。

群策群力，共同探讨

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中，互相学习，互相探讨。浓浓的教研氛围，最终将使老师们的教学能力更上一层楼。打造二六“品质课堂”，化学组的老师们将砥砺前行，我们也静候王喆老师的录像课能收获硕果。